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 C.E.C. Juan XXIII

Santa Ana

Asignatura: Informática

Tema: Clasificación de la IA en educación

Integrantes:

• Chinchilla Campos, Elio Rafael #10
• Gonzáles Flores, Johan Paúl #16
• Marroquín Calderón, Juan Pablo #21

Docente: Benjamín Antonio Alfaro Flores

Docente: 2G "D"

Clasificación de IA en educación

En la intersección entre la educación y la tecnología, la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin precedentes.

Según la UNESCO, la IA puede transformar profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de manera responsable y ética. (Banco Interamericano de Desarrollo, 2023).

Los educandos y los docentes utilizan sin duda la IA con diferentes fines: para crear, para escribir, para programar y mucho más. La IA proporciona nuevas vías que permiten explorar y buscar ayuda sobre determinados temas, aunque también proporciona accesos rápidos.

En la mayoría de los exámenes estandarizados los nuevos sistemas de IA generativa con grandes modelos lingüísticos obtienen mejores puntuaciones que la media de los estudiantes y, a menudo, se sitúan en el décimo o incluso en el primer rango porcentual. Esto es algo que obliga a los sistemas escolares a replantearse los modos de evaluación normales y que impulsará innovaciones en la manera de medir el aprendizaje. En otras palabras, se trata de replantear la manera en que aprendemos y enseñamos y, en consecuencia, cómo se enseña a los educandos y qué es lo que éstos deberán priorizar.

Pero a pesar de todos estos usos, los beneficios que la tecnología puede proporcionar permanecen en gran medida en el ámbito de la esperanza y la expectativa. Aún no existen pruebas sólidas que permitan afirmar que aplicaciones de IA generativa como ChatGPT mejoran los rendimientos en el aprendizaje. (MINED, 2023)

La inteligencia artificial ya se está usando en la educación a través de plataformas que se adaptan al ritmo y nivel de cada estudiante. Esto ayuda a que cada persona aprenda de forma más personalizada, sin que todos tengan que seguir el mismo ritmo. También se están probando asistentes virtuales que responden preguntas o dan apoyo cuando el maestro no está disponible, lo que permite que los alumnos tengan ayuda extra fuera del horario de clases.

La inteligencia artificial está empezando a formar parte del día a día en algunas escuelas, no solo como una herramienta para aprender, sino también para ayudar en la organización interna. Por ejemplo, se están probando sistemas que pueden calificar automáticamente ciertos trabajos, hacer resúmenes de clases o llevar el registro de asistencia de los estudiantes, lo cual reduce la carga de trabajo para los docentes. Esto les da más tiempo para planificar sus clases o apoyar de forma más cercana a quienes lo necesiten. También existen programas con IA que sirven como tutores virtuales, ayudando a los alumnos a practicar ejercicios, resolver dudas y repasar temas a cualquier hora del día, algo que resulta útil especialmente para quienes no tienen acceso constante a un maestro. Aunque todavía se está aprendiendo cómo usar bien estas tecnologías en todos los contextos, su presencia empieza a sentirse como un apoyo adicional tanto para estudiantes como para educadores, sobre todo cuando se busca mejorar el acceso, la personalización y la eficiencia del aprendizaje.

Punto de vista del docente

 

Punto clave de entrevista

Las recomendaciones del profesor respecto la ia A medida que las herramientas de inteligencia artificial (IA) se vuelven cada vez más accesibles, muchos docentes han comenzado a reflexionar y proponer estrategias sobre cómo integrarlas de manera ética, pedagógica y efectiva en los entornos educativos. Estas recomendaciones buscan no solo aprovechar el potencial de la IA, sino también prevenir el uso irresponsable o superficial por parte del estudiantado. A continuación se detallan algunas de las sugerencias más relevantes:

1. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión

Los docentes coinciden en que el uso de la IA debe ir acompañado de procesos reflexivos. Se recomienda que los estudiantes no acepten las respuestas generadas por IA como definitivas, sino que las analicen, las comparen con otras fuentes y emitan sus propios juicios. De esta forma, se fortalece la capacidad crítica, la comprensión profunda y la autonomía intelectual.

2. Usar la IA como apoyo educativo, no como sustituto del esfuerzo

Muchos docentes sugieren que la IA se utilice como una herramienta complementaria que estimule la creatividad, ayude a organizar ideas o resuelva dudas puntuales, pero sin reemplazar el esfuerzo personal ni la producción original del estudiante. El aprendizaje genuino ocurre a través del proceso, no solo del resultado final.

3. Educar en ética digital y honestidad académica

Es fundamental enseñar a los estudiantes los principios éticos que deben regir el uso de la tecnología. El uso de IA para generar trabajos completos sin participación activa del alumno puede considerarse plagio o deshonestidad académica. Por ello, se recomienda establecer normas claras sobre cuándo y cómo está permitido el uso de estas herramientas.

4. Capacitación continua para docentes y estudiantes

Los docentes deben estar actualizados sobre las posibilidades y limitaciones de la IA, para poder guiar adecuadamente su uso. También se sugiere realizar talleres o actividades de formación para estudiantes, que les permitan explorar de forma crítica y consciente las herramientas disponibles.

5. Integrar la IA en los contenidos curriculares

Algunos docentes proponen que el tema de la inteligencia artificial se aborde desde el currículo, ya sea en asignaturas como tecnología, ética, lenguaje o ciencias sociales. Esto permite que los estudiantes comprendan no solo cómo usar estas herramientas, sino también cómo impactan la sociedad, el empleo, la privacidad y la comunicación.

6. Supervisar y acompañar el uso en trabajos y tareas

Una recomendación clave es que los docentes soliciten a los estudiantes evidencias del proceso de elaboración de sus tareas, como esquemas, borradores, notas o reflexiones. Esto permite verificar la autoría real del trabajo y estimular la metacognición.

7. Aprovechar la IA para la retroalimentación individualizada

Algunos docentes ven en la IA una oportunidad para ofrecer retroalimentación más rápida y personalizada a sus alumnos, especialmente en grupos numerosos. Herramientas que corrigen ortografía, explican conceptos o evalúan ciertos aspectos del texto pueden ayudar a que el estudiante avance a su ritmo.

8. Promover un uso consciente, no dependiente

Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan reconocer cuándo una herramienta de IA es útil y cuándo no lo es. Los docentes recomiendan fomentar el criterio personal para evitar la dependencia tecnológica y cultivar la capacidad de resolver problemas de forma autónoma. 

Punto de vista del alumno

Para conocer sobre el punto de vista del alumno sobre la clasificación de la IA en la educación, se ha entrevistado a un estudiante. En este caso ha sido elegida una estudiante, llamada Alexia, del C.E.C. Juan XXIII, de noveno grado. En la

entrevista se mencionan puntos tales como una definición de la IA, IAS usadas o vistas por la entrevistada. si la IA en el ámbito educativo es una ventaja o desventaja. La entrevistado toca punto importantes, tales como que la IA puede tener ventajas y desventajas, dependiendo del uso que se le da, un punto importante es que puede hacer a los estudiantes dependientes, ya que buscan todas las tareas en alguna IA (la primera en mencionar fue Chat GPT), los alumnos solo buscan las tareas y copian y pegan, lo que hace que no piensen a la hora de realizarlas.

Conocer el Punto de vista del alumno es importante, ya que no hay nada mejor para este tema que un estudiante, todo estudiante usa o ha usado IAS en sus tareas, y sería bueno dar como una guía para darles buen uso, ya que pueden ser de buen provecho para la educación, pero si se les da mal uso es una desventaja. Todo depende del uso dado y la concurrencia.

Conclusiones personales

Habiendo entrevistado al docente y a la estudiante, vamos a extraer algunas conclusiones, lo que nos puede ayudar a identificar patrones parecidos entre las opiniones del estudiante y el profesor. Además de concluir si las inteligencias artificiales son beneficiosas o no, y sacar ventajas y desventajas.

Después de analizar las entrevistas realizadas, se puede concluir que la inteligencia artificial es una herramienta con mucho potencial educativo. El docente resalta los beneficios que pueden traer y enfatiza mucho las desventajas que supone para los estudiantes, ya que estos muchas veces no las utilizan con sentido crítico. Por su parte, la estudiante reconoce la ayuda que representa para resolver tareas, pero también nota que muchos compañeros solo se dedican a copiar y pegar. Ambas visiones coinciden en que la IA puede ser una aliada en el proceso educativo, pero se tiene que usar con responsabilidad, criterio y sentido crítico.